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设计贴近学生的挑战性学习任务：为何与如何——以《威尼斯的小艇》教学为例

刘茂勇

仪征市育才小学教育集团

由于设计语文挑战性学习任务具有一定的难度，有的教师便“复制”“粘贴”他人的方案，缺乏基于本班学情的教学改进，这样的教学往往会出现“水土不服”的现象。为了提升学生参与挑战性学习任务的意愿，设计贴近学生的挑战性学习任务迫在眉睫。文章从设计贴近学生的挑战性学习任务的缘由入手，通过找准学情与教材的融合点，发现挑战性学习任务设计的支撑点与关注学生能力的增长点这三个角度来探讨挑战性学习任务设计的具体策略。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 挑战性学习任务 ; 贴近学生 ; 设计缘由 ; 设计策略 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第58-62页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]刘茂勇，. 设计贴近学生的挑战性学习任务：为何与如何——以《威尼斯的小艇》教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 58-62.

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《设计贴近学生的挑战性学习任务：为何与如何——以《威尼斯的小艇》教学为例》

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