首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究

丁圆伟

浙江诸暨市实验小学教育集团庆同小学

“语言文字积累与梳理”是语文新课标提出的基础型学习任务群。从语言文字的积累与梳理视角带领学生识字，可以使学生的识字过程更具整合性与系统性，促进学生对语言文字的积累与运用，提升学生的识字质量。在识字教学中，教师要认真揣摩编者意图，引导学生学会对教材中的汉字进行梳理，探究汉字构造规律，积累识字的经验方法；同时，设计实践性任务，引导学生对语言文字进行运用，实现学生识字能力的不断提升。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 识字与写字
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编语文教材 ; 语言文字积累与梳理 ; 识字教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年19期 第91-93页 （共3页）

相关文献

1.
廖晓琴：
小学低年级语文识字教学的现状及对策研究
科学咨询
2019年03期
2.
王乔：
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究
科学咨询
2019年05期
3.
王丽：
分析小学语文低段教学中识字教学的多样化
科学咨询
2019年06期
4.
陈咪咪：
解读网络环境下的小学低年级语文识字教学策略
科学咨询
2019年08期
5.
李凤花：
评价小学语文识字教学的主体参与教学策略
科学咨询
2019年09期
6.
邓学国：
小学语文情景化课堂识字教学方法的思考
科学咨询
2019年10期
7.
胡雪燕：
小学低年级识字教学策略探究
文渊·小学版
2019年10期
8.
甘丽彬：
谈小学低年级语文自主阅读与识字教学的有效整合
教育界
2021年43期
9.
黄芙蓉：
小学语文核心素养下的低年级识字教学内容研究
科学咨询
2018年12期
10.
孙助军：
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
真情
2022年02期

小学教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]丁圆伟，. 语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究[J]. 小学教学参考 . 2024(19): 91-93.

PDF在线阅读

《语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知