|
融会贯通:基于识字教学的汉字文化渗透策略
|
宗紫阳
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
|
魏玮
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
智慧课堂环境下语文综合性学习的教学实践探析——以“遨游汉字王国”为例
|
沈丽
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
基于“教—学—评”一致性的书法教学评价策略
|
杨灿新
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
学习任务群视域下的单元识字教学探究——以统编语文教材二年级下册第三单元为例
|
蒋静娴
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
|
丁圆伟
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
汉字教学的三重境界
|
许慧
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
形简·势连·意畅:写字教学的应然取向
|
周勇
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
方法·情感·趣味——写字教学策略研究
|
周莉
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
任务驱动,知类通达——以第一学段汉字教学为例
|
翟翠敏
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
具体语境下的随文识字教学探析
|
潘志敏
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
生字复现:解决生字回生现象的应然之举
|
徐同山
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|