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把握编者意图 凸显教学价值 发现写作密码——以统编语文教材六年级上册《竹节人》教学为例
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赵家春
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
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周语嫣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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统编语文教材阅读策略单元教学探析——以“有目的地阅读”单元教学为例
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李冬梅
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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统编语文教材《语文园地》的创新教学实践
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喻孟
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年34期 |
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关联·关注·关怀——革命文化题材类课文教学探究
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鞠文龙
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年34期 |
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基于“教—学—评”一体化的统编语文教材习作提示探究
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麻平平
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年28期 |
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交际语境下习作单元主题教学的实践探索——以统编语文教材四年级下册第五单元为例
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朱珠
周燕明
吕春娇
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶
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李东清
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
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语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
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丁圆伟
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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统整单元内容 优化习作教学——以统编语文教材四年级下册习作单元为例
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王荣新
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年19期 |
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因文设境 注重融合 活动多样——语文跨学科学习教学思考
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于江
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年19期 |
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低年级写话教学探究
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夏雪
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年16期 |
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统编语文教材六年级下册“古诗词诵读”板块教学策略——以《采薇(节选)》为例
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王少肇
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年16期 |
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聚焦单元整体 落实语文要素——以统编语文教材五年级上册第三单元为例
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张春艳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年10期 |
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基于儿童的读写融合教学探索
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王启娜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年10期 |
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学习任务群视域下单元学习支架的系统建构——以统编语文教材四年级上册第四单元为例
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董梅
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例解剖
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2024年07期 |
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任务驱动下大单元教学实践例谈——以统编语文教材六年级上册习作单元的教学为例
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朱亚亚
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小学教学参考
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热点思考
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2024年06期 |
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统编语文教材读写融合策略例谈
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胡玥
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年04期 |
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从看图写话到习作的过渡策略探究
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王芳
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年04期 |
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真实性学习视域下习作微课程的开发与实施
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尹成兰
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年04期 |
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