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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学习任务群视域下统编语文教材单元的转化与落实——以三年级下册第一单元为例	徐亚丽	小学教学参考	阅读与鉴赏_案例剖析	2025年04期	0	0
	“卷入式”教研推动教师专业发展的实践研究——以语文教研组为例	徐亚丽	华夏教师	教师_教师发展	2024年31期	0	0
	在发问中确定深刻立意，达成思维训练——《审题与立意》课例品鉴	王玉婵徐亚丽	语文教学通讯	课堂_金奖课例_选择性必修上册	2024年Z1期	0	0

学习任务群视域下统编语文教材单元的转化与落实——以三年级下册第一单元为例

作者：徐亚丽

机构：江苏丰县教师发展中心

期刊《小学教学参考》

2025年04期

57-59 ，共3页

摘要：以学习任务群来组织和呈现统编语文教材单元内容，要厘清学习任务群和教材单元的关系；要综合人文主题、语文要素和文本内容，定位教材单元的学习任务群归属；要基于真实情境，以任务驱动来实现统编语文教材单元向任务群学习内容的转化；要在教学实践中让学习任务群理念落地生根。

关键词：学习任务群；统编语文教材；单元转化；落实；

被引数：0

“卷入式”教研推动教师专业发展的实践研究——以语文教研组为例

作者：徐亚丽

机构：江苏省丰县教师发展中心

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年31期

47-49 ，共3页

摘要：教师作为学校教育的主要责任主体，其作用的发挥在一定程度上影响着学校的育人效果。“卷入式”教研是一种新型教研形式，可以推动教师专业发展，提高教师发展水平。为了提高教学效果，教师应当投身“卷入式”教研中，与共同体中的成员获得协同发展。基于此，本文从小学语文教师的角度，在论述核心概念的基础上，阐述具体的实践策略，以推动语文教师专业发展，提升语文教师的专业能力发展水平，促使语文教学朝着更好的方向发展。

关键词： “卷入式”教研；小学语文教师；教师专业；能力发展；

被引数：0

在发问中确定深刻立意，达成思维训练——《审题与立意》课例品鉴

作者：王玉婵徐亚丽

机构：保定市第一中学保定市教育科学研究所

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年Z1期

96-99 ，共4页

摘要：把握作文材料，理解材料内涵，是审题与立意的关键。找准关键词，是审题准确的关键；运用辩证思维，是立意深刻的关键。以近几年的高考真题为例，指导学生把握高考作文题的命题方向；具体又以2023年新课标Ⅱ卷的作文题为例开展活动，指导学生充分运用发散思维、辩证思维，通过不断发问理解概念内涵，厘清概念间的关系，同时关注命题人的命题意图，从而确定深刻立意。

关键词：发问；发散思维；辩证思维；立意深刻；

被引数：0

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