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进阶式培育：教师教育科研能力提升的实践策略
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李小红
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现代中小学教育
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教育科研
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2025年02期 |
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乡村教师专业发展的现实困境与突破路径：后乡土社会视角
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周起煌
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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指向可持续发展的教师学习共同体建设路径研究——以“三维三悦”培养体系为例
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张颖
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华夏教师
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教师_教师发展
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2025年10期 |
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阅读、写作、交往：新时代教师专业发展的三重路径分析
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甄丽
张卓
刘砺
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华夏教师
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教师_教师发展
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2025年07期 |
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乡村小学语文名师工作室的主题建设困境与对策研究
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林琴
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年06期 |
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教科研一体化：教师专业发展的应然路径
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张艳
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华夏教师
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教师_教师发展
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2025年04期 |
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基于数据循证的课堂教学助力青年教师专业成长
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施霞
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现代教学
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专题研究
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2025年09期 |
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不同类型教师专业素养结构模型研究
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吴华清
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现代教学
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教师教育
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2025年07期 |
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基于数据循证的课堂教学改进项目的高中实践
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张成国
王晓婵
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现代教学
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专题研究_崇明区数智循证教研实践
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2025年07期 |
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以专家引领和数据驱动解锁教师专业发展新路径
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张美
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现代教学
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专题研究
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2025年05期 |
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基于儿童立场的研前对话驱动深度教研的实践研究
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章晓霞
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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农村小规模学校开展合作教研的实践与研究
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刘建
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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借牖窥日，光芒在眼——从词语出发赏析古诗文魅力的实践与探索
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陈红
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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站好讲台和坚持研究是提升教师专业素养的秘诀——张占营访谈录
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张占营
宦振宇
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语文教学与研究
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名家访谈
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2025年01期 |
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多元文化背景下教师专业发展的路径探究
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刘振成
董光楠
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现代教学
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教师教育
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2024年23期 |
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数字技术支持教师知识管理的实践与启示
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郭文波
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年23期 |
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促进学校教师高质量专业发展的实践探索
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莫晓连
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现代教学
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教师教育
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2024年19期 |
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基于ClassIn平台的教师专业发展探索——以“五四教学比武”为例
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丁勇
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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小学体育课程实施“五育融合”式教学实践研究
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卢慧慧
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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教学主张提炼：基于骨干教师个人实践话语的循证分析
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吴欣歆
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中小学管理
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探索
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2024年10期 |
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赣B2-20210313
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