卷首语

• 走向深度的上海教研探索与实践

  赵雪晶; (1)

本刊专稿

• “S-教研”：数字赋能学校教研品质提升

  赵伟新; (6-10)

本刊专稿_项目校

• 高中“双新”背景下校本深度教研的实践研究

  边辉; (11-12)

• “HUI智教研”校本模式构建与实施路径

  乔慧芳; (13-15)

• 教研支持下的学校“活力课堂”的构建与实践

  沈洁; (16-17)

• 基于工具量表的校本教研样态重构

  朱国花;张嘉丹; (18-19)

• 指向“思维培育”的校本教研设计与实践

  贾晓岚;赵瑜; (20-21)

• 聚焦核心素养培育的校本教研实践与研究

  张莉; (22-24)

• 深度教研背景下的议论文写作教学新探索

  王直; (25-27)

• 智慧同侪导向下的小学语文校本教研转型

  洪玲芳; (28-29)

• “工具赋能·问题解决”的新教研探索——以四年级语文习作讲评主题教...

  朱平华; (30-31)

• 基于双线混融教学模式应用的课例研究设计与实践

  阮春; (32-33)

• 深度教研模式下表现性评价在高中英语写作教学中的实施方法研究

  李辛凡; (34-35)

• 核心素养背景下指向高阶思维培养的校本教研实践

  郑琳;李春燕; (36-38)

• 深度教研驱动化学学科大单元教学的实践探索

  陈洁; (39-40)

• 深度教研在地理学科中的实践路径探索

  姚洁; (41-42)

• 聚焦音乐体验的实践活动设计与实施策略研究

  刘苒安; (43-44)

• 数字赋能小学体育教学的策略研究——以“篮球运球”为例

  孙靓; (45-46)

区域经验_整体建设

• 项目驱动式区域教研领导力提升路径——以上海市嘉定区行动研究为例

  许晓芳; (47-48)

• 区域教研协同机制优化路径研究——基于嘉定区中小学教研计划现状调研...

  秦惠康; (49-51)

• 运用CLASS工具撬动伙伴合作教研深度的行动探索——以“师幼互动...

  杨爱娟;陆玉梅;何永红; (52-54)

区域经验_道德与法治

• “双新”背景下杨浦区初中道德与法治深度教研模式的实施策略

  蔡晶君; (55-56)

• “321X”教研机制：深度推进区域小学道德与法治教研的实践

  朱娜; (57-58)

区域经验_语文

• 走向深度教研 提升教研品质——以黄浦区“素养导向下的高中语文阶段...

  董晓蕾; (59-60)

• 高中语文“学—研—行”三位一体的教研实践研究

  孙悦; (61-63)

• 区域主题教研活动的有效设计和实施——以整本书阅读课程的实施为例

  沈军英; (64-66)

• 基于标准的区域小学语文习作讲评深度教研实践

  郑艳; (67-68)

• 以问题为起点、以创新为驱动的区域小学语文教研生态重构

  周雅芳; (69-70)

区域经验_数学

• 区级深度教研活动主题设计的探究——以虹口区“指向创新实践人才培育...

  蔡真逸; (71-73)

• 技术赋能新课堂 联动研修促成长——松江区初中数学数字化转型深度教...

  邹莉莉; (74-75)

• 数智技术赋能小学数学深度教研的实践探索

  袁桢; (76-78)

• 数据分析赋能下的小学数学深度教研

  杨爱军; (78-80)

区域经验_英语

• STAND路径：基于高中英语优质公开教学的区域深度教研新探索

  司南; (81-83)

• 底层逻辑：深度教研的触发器——以课题“UDL视域下初中起始年级学...

  奚莉芳; (83-85)

• 工具在初中英语区域主题教研活动中的应用

  杨卫华; (86-87)

• 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计与实施——区域小学英语...

  范频频; (88-89)

区域经验_历史

• 凝思深度要义 凝合教研智力——高中历史深度教研路径的区域性探索

  张子辉; (90-92)

• 以循证教研培育素养课堂

  荣芳芳; (92-94)

区域经验_化学

• “五线并行”框架下区域化教学改革的实践路径——以深度教研引领课堂...

  张霞; (95-96)

• 走向规准和实证——以静安区初中科学区域教研数字化转型为例

  孔云峰; (97-98)

区域经验_艺术

• “双新”背景下区域教研主题序列化设计的实践探索

  陈翔; (99-100)

• 初中美术教学数字化转型的深度教研实践路径

  艾明明; (101-103)

• 新课程改革背景下区域小学音乐学科深度教研模式的实践应用

  廖佩君; (104-105)

区域经验_跨学科

• 数字化背景下区域跨学科教研共同体建设的挑战及其优化路径

  朱锐锐; (106-107)

学校经验_整体建设

• “课—研—修”一体化创新深度教研模式

  杨洁; (108-110)

• “双新”背景下初中深度教研的模式设计与实施策略

  毛颖; (111-113)

• 聚焦教研主题 深耕课例实践

  宁新军; (114-115)

• 基于GROW模型的校本教研实践探索

  明洁; (116-117)

• 数字赋能教研：“4321”模式构建与实践探索

  邢冰伟; (118-119)

• 深度教研视域下核心素养落地的校本实践——基于问题驱动与协同创新的...

  沈俊杰; (120-121)

• 构建共生教研生态 绘制教师成长蓝图

  杨霞; (122-123)

• 以“金钥匙”开启教研新境界——上海市奉贤区崇实中学教研组建设的创...

  陶晓丹; (124-126)

• 轻负担高效能的学校教研运行机制建设

  马骥; (127-128)

• 指向深度教研的学校探索路径

  严琴; (129-131)

• 走向深度的学校教研实践探索

  吴蓓蕾; (132-133)

• “双新”驱动下的小学教研组建设的实践与创新

  张英膺;楼坚; (134-135)

• 农村小规模学校开展合作教研的实践与研究

  刘建; (136-137)

• 基于儿童立场的研前对话驱动深度教研的实践研究

  章晓霞; (138-139)

学校经验_语文

• 以工具迭代驱动深度校本教研

  王苑苑; (140-141)

• 深度教研赋能教师项目化学习

  施佳炜; (142-143)

• 深度教研成果在小学语文教学中的转化应用探索

  江怡婷; (144-145)

学校经验_数学

• 开展基于作业数据的循证教研活动

  李小林; (146-148)

• 智能诊断技术赋能循证教研

  薛雪萍; (149-150)

• 基于单元问题解决的初中数学主题教研策略研究

  马丽霞; (151-152)

• 数据驱动模式下小学数学深度教研的实践和研究

  郭琪琳; (153-154)

• 小学数学跨学科主题学习的教研探索与实践

  孙娟; (155-156)

学校经验_英语

• 数字化赋能循证教研活动的实施

  钱仲薇; (157-158)

• 公办农村初中英语教研组梯队建设的实施路径探索

  储英; (159-160)

学校经验_化学

• 基于主题研讨的协同教研实践

  楼卓瑾;徐雅雯; (161-163)

学校经验_体育

• 新时代背景下提升体育教师专业能力的校本实践

  程庆山; (164-165)

学校经验_跨学科

• 跨学科视域下教研新样态的校本化探索

  单颖; (166-167)

• 学科融通背景下的校本教研实践

  肖益嘉;金力炜; (168-169)

• 指向跨学科能力培养的项目化学习主题教研设计与实践

  李艳光; (170-172)

• 跨校教研基地视域下深度教研体系的构建与实践

  雷婧薿; (173-174)

学校经验_综合实践活动

• 小学综合实践活动课程的逆向教研模式探索

  张蕊清; (175-176)

无内容