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核心素养背景下指向高阶思维培养的校本教研实践

郑琳 李春燕

上海市闵行区实验小学

本文以上海市闵行区实验小学英语学科教研为例，阐述了如何通过系列教研活动探索核心素养背景下指向学生高阶思维能力培养的设计与实施。活动历经准备、实施与总结阶段，采用多种形式提升教师教学能力。教研过程还推动了教研工具的研发和应用，通过数据循证记录教师成长轨迹，提升教研实效。教研活动的开展更新了教师的教学理念，学习任务设计更加优化，学生高阶思维能力得到发展，学生学习兴趣显著提升，教研氛围更加浓郁。
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【栏　目】 本刊专稿_项目校
【分　类】 基础教育
【关键词】 教研工具 ; 高阶思维 ; 小学英语 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第36-38页 （共3页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]郑琳，李春燕，. 核心素养背景下指向高阶思维培养的校本教研实践[J]. 现代教学 . 2025(): 36-38.

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