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深度教研在地理学科中的实践路径探索

姚洁

上海市曹杨中学

本文聚焦上海市曹杨中学地理教研组深度教研实践，呈现教研创新路径：以学科本质认知为核心，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型；以问题导向的系列化主题研修为路径，构建“大主题统领+子主题进阶”的教研模式；以工具迭代与策略优化为手段，在持续反思中实现教学策略的动态升级；以数字化工具与平台为支撑，建立覆盖需求诊断、过程推进、评估反馈的全流程数据体系。这一创新路径为学科教研组建设提供了理论参考与实践范式。
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【栏　目】 本刊专稿_项目校
【分　类】 基础教育
【关键词】 地理教研组 ; 深度教研 ; 实践创新 ; 数字化工具 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第41-42页 （共2页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]姚洁，. 深度教研在地理学科中的实践路径探索[J]. 现代教学 . 2025(): 41-42.

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