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“五线并行”框架下区域化教学改革的实践路径——以深度教研引领课堂变革与评价创新

张霞

上海市嘉定区教育学院

基于区域教学存在的问题，嘉定区化学教研团队构建“五线并行”教学模式，以评价线为牵引，实现“教—学—评”有机融合，为素养导向的化学教学提供可操作范式。通过区域深度教研的推进，有效提升了区域化学教学的品质，落实学生学科核心素养的发展。
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【栏　目】 区域经验_化学
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度教研 ; “五线并行” ; 学科核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第95-96页 （共2页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]张霞，. “五线并行”框架下区域化教学改革的实践路径——以深度教研引领课堂变革与评价创新[J]. 现代教学 . 2025(): 95-96.

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《“五线并行”框架下区域化教学改革的实践路径——以深度教研引领课堂变革与评价创新》

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