卷首

• 打开教育的想象力

  倪闽景; (1)

本刊特稿

• 数字赋能学校德育变革的作用机理、矛盾张力与推进路径

  詹明鹏; (4-7)

聚焦_人工智能赋能学校德育

• 人工智能赋能学校德育

  佚名 (8)

• 人工智能时代初中德育工作的新思路与新实践——以上海外国语大学附属...

  徐群力; (9-11)

• 测评-规划-赋能-协同：AI赋能高中生涯规划实践模式

  钱仲薇;蔡珂; (12-15)

• 智能+班级管理：AI赋能班级管理新模式

  杨黎敏; (16-19)

• 教育数字化背景下中小学心理健康教育面临的机遇、困境及其应对

  杨鸣;史欣霭;陈天娇; (20-24)

研究视野

• 美国K-12人工智能教育的政策框架、实践举措及经验启示

  朱印冉;谢嘉祖; (25-33)

• 个性化教育视域下区域全员导师制工作路径探索——以上海市静安区为例

  赵曦阳; (34-37)

思政课教学

• 生成式人工智能重构高中思政课堂的实践探索——以“把握逻辑规则纠正...

  刘颖;叶婷; (38-41)

• 构建“大思政课”育人新格局的区域实践——基于上海市金山区的实践探...

  张欢欢; (42-44)

• “三精”教法塑造道德与法治学科高阶思维

  马云影; (45-48)

• 小学道德与法治教学有效融入劳动教育的实践研究

  陆惠忠; (49-54)

心理健康与生涯发展

• 小学高年级生涯启蒙教育校本课程建设——以“生涯体验”工作坊课程为...

  代玺文; (55-59)

• 小初衔接过渡期心理辅导活动课程的设计与实施——以初中预备年级“我...

  周嘉; (60-63)

组织育人

• 少先队员社区治理能力建设的实践探索——以“红领巾议事制”为例

  政荔; (64-67)

• “五育融合”视角下少先队劳动教育课程建设

  赵逸云; (68-72)

班主任工作研究

• 基于优秀文化作品培育小学生中华民族共同体意识的实践探索

  陆敏; (73-78)

• 校园文化引领下的小学建班育人实践——以“杏果儿班”建设为例

  阮娇娇; (79-84)

班主任育人故事

• 多了一个“你”

  邱梨蔚; (85-86)

• 裂缝中的光亮

  贾小娟; (87-88)

无内容