卷首

• 贯通、衔接、协同，夯实大中小学思政教育一体化根基

  窦桂梅; (1)

本刊特稿

• 教育生态学视域下中小学思想政治教育一体化的学理逻辑与生态化建构

  段伟; (5-9)

聚焦一_中小学全员导师制

• 中小学全员导师制

  佚名 (10)

• 区校联动循环推进 构建育人新形态——上海市奉贤区推进中小学全员导...

  宋华; (11-14)

• 提升导师育德能力的区域实践——以上海市青浦区为例

  卓月琴; (15-16)

• 建构新型师生关系 推动全员导师制工作——上海市黄浦区全员导师制实...

  项志茵; (17-20)

• 中学全员导师制实施的现状、亮点与发展建议——基于上海市长宁区中学...

  陈玉华; (21-24)

聚焦二_信息科技学科德育

• 信息科技学科德育

  佚名 (25)

• 高中信息技术教学与德育的融合路径

  蒋春玲; (26-29)

• 初中信息科技学科信息安全育人的教学实践——以“你的密码安全吗”一...

  肖磊; (30-34)

• 小学信息科技教学落实学科德育的路径探索——以“我家乡的植物朋友—...

  徐黎阳; (34-36)

• 学科德育视域下初中人工智能教学设计与实施——以“人工智能在身边”...

  丁奕; (37-39)

研究视野

• 中小学生网络使用现状调查与应对

  杨静; (40-45)

• 小学道德与法治教学研究的现状与展望——基于2020-2024年人...

  殷凤; (46-51)

课程建设

• 指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保...

  皋万莉; (52-55)

• “大语文”视域下活动育人路径探析

  徐彩;李鹏飞; (56-58)

• 小学英语戏剧化实践活动的德育功能

  章帆; (59-60)

思政课教学

• 新质生产力融入初中思政课教学之逻辑理路与方法策略

  吴宝席; (61-63)

• 评教融合：初中道德与法治教学过程性评价的优化——以九年级上册“正...

  吴景惠;张筱甜; (64-67)

• 新时代乡村思政课的理念构建与实践探索

  陈前;吕黎明;胡德平; (68-71)

心理健康与生涯发展

• 全员心育理念指引下学校心理周报模式的实践探索——以上海外国语大学...

  王文婧; (72-76)

• “双新”背景下打造“自然·自由·自悟”小学心理健康教育特色探微

  寇琼毅; (77-80)

学校党建

• 中小学党组织专职副书记针对性培养策略——基于上海市徐汇区教育系统...

  蔡雯卿; (81-83)

• 以高质量党建引领学校高质量发展的路径探析

  王亦群;王海生; (84-86)

• 党组织领导的数字化赋能幼儿教师成长机制的研究

  龚敏; (87-90)

• 幼儿园党的建设与事业发展深度融合长效机制研究

  张志萍; (91-94)

• 以党建品牌引领学校高质量发展——以“旗帜·‘齐’色·七彩”党建品...

  孙琳;李嘉; (95-97)

家校社协同育人

• 全员导师制助力初中家长个性化课程建设新路径

  孙健; (98-102)

• 家校共育提升学生社会与情感能力

  金伟; (103-107)

• 家校社协同育人视域下小学自然教育实践探索

  曹永邹; (107-111)

• 以工作坊推动幼儿园家庭教育指导工作的实践路径

  严佳妮;施惠萍; (112-116)

德育工作案例

• 提升高中起始阶段学生成就动机的主题班会探析

  罗昊;朱玉明; (117-121)

• “大思政课”建设背景下学校爱国主义教育的实践路径——以上海市保德...

  张俊; (122-124)

• 依托值日活动培养幼儿责任心

  张玉玲; (125-126)

• 生态文明教育理念指导下的幼儿探究活动

  顾丹; (127-129)

校外劳动教育案例

• “盖碗红茶的冲泡”劳动项目的设计与实施

  王芳; (129-132)

• “一物一色彩”——扎染课程的教学设计与实践

  孙骊;潘存红; (133-135)

• “现在播报”劳动课程的设计与实施

  吴汉镇; (136-138)

• 融入职业体验的初中“苔藓景观造景”课程开发

  王璟; (139-141)

班主任育人故事

• 绰号的学问

  郑颖; (142-143)

• 失而复得的扩音器

  冯剑萍; (144)

• 我要帮助同学吗？

  董晓莺; (145-146)

• 多元路径赋能学生涵养责任担当意识

  刘佩杰; (147-148)

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