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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向可持续发展的教师学习共同体建设路径研究——以“三维三悦”培养体系为例	张颖	华夏教师	教师_教师发展	2025年10期	0	0
	“课—研—修”一体化创新深度教研模式	杨洁	现代教学	学校经验_整体建设	2025年Z3期	0	0
	农村中学道德与法治教研组建设的实践研究	马文洋	中学课程辅导	教学实践	2024年05期	10	0

指向可持续发展的教师学习共同体建设路径研究——以“三维三悦”培养体系为例

作者：张颖

机构：北京教育科学研究院丰台实验小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年10期

51-53 ，共3页

摘要：教研组作为学校教育管理体系的基础组织单位，在推进教师专业发展进程中发挥着核心组织职能。本文基于联合国《2030年可持续发展议程》的教育发展框架，针对教师群体在课程统整能力、学科思想凝练水平及课堂教学引导力方面存在的现实困境，创新构建“悦·学—悦·研—悦·为”的“三维三悦”培养体系。通过系统构建学习共同体实现专业知识迭代，着力构建研究共同体促进教育理论升华，创新建立实践共同体推动教研成果转化，系统化提升教师队伍超越教材的课程开发能力、跨学科资源整合能力以及教学思想凝练能力，为教师可持续发展提供有效路径。

关键词：教研组建设；可持续教育能力；教师专业发展； “三维三悦”培养体系；

被引数：0

“课—研—修”一体化创新深度教研模式

作者：杨洁

机构：上海市徐汇区教育学院附属实验中学

期刊《现代教学》

2025年Z3期

108-110 ，共3页

摘要：在教育改革不断深入的背景下，上海市徐汇区教育学院附属实验中学积极创新教研模式，以“课—研—修”一体化为基础，推动学校教研工作向纵深发展。学校通过主题引领凝聚团队力量，通过任务驱动激发团队活力，通过难点突破促进团队成长，不断反思迭代，逐步形成了一套行之有效的深度教研体系，提升了教师专业素养，提高了教学质量，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

关键词： “课—研—修”一体化；深度教研；教研组建设；教师共同体；

被引数：0

农村中学道德与法治教研组建设的实践研究

作者：马文洋

机构：江苏省盱眙县河桥初级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年05期

60-62 ，共3页

摘要：教研组是教学、教研、教改的重要阵地。随着新课程改革的不断推进，教研组的工作关系到新课程改革的具体落实。面对教学目标、结构、内容、方式和评价等方面的要求，想要通过教研活动使教师在合作中发展、在教学中成长，学科教研组要加强自身建设，充实教研活动内容，提高教研活动的质量。为此，结合农村中学实际情况，分析当前我国中学道德与法治教研组建设在人员、氛围、文化、活动等方面存在的问题，探究完善道德与法治教研组建设的对策。

关键词：初中道德与法治；教研组建设；教学困境；

被引数：0

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