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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“课—研—修”一体化创新深度教研模式	杨洁	现代教学	学校经验_整体建设	2025年Z3期	0	0
	数字化时代构建思政课卓越教师共同体论析	涂俊礼	中学政治教学参考	成长空间_为师之道	2024年35期	0	0
	思政一体化教研共同体建设的区域性探索	蒋顺梅袁苍松	中学政治教学参考	成长空间_学科研修	2024年22期	0	0
	教师共同体校际研修的“学习场”建构	张雯郑海燕	教育视界	智策_教师发展	2023年17期	453	0

“课—研—修”一体化创新深度教研模式

作者：杨洁

机构：上海市徐汇区教育学院附属实验中学

期刊《现代教学》

2025年Z3期

108-110 ，共3页

摘要：在教育改革不断深入的背景下，上海市徐汇区教育学院附属实验中学积极创新教研模式，以“课—研—修”一体化为基础，推动学校教研工作向纵深发展。学校通过主题引领凝聚团队力量，通过任务驱动激发团队活力，通过难点突破促进团队成长，不断反思迭代，逐步形成了一套行之有效的深度教研体系，提升了教师专业素养，提高了教学质量，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

关键词： “课—研—修”一体化；深度教研；教研组建设；教师共同体；

被引数：0

数字化时代构建思政课卓越教师共同体论析

作者：涂俊礼

机构：郑州卫生健康职业学院

期刊《中学政治教学参考》

2024年35期

81-84 ，共4页

摘要：数字化时代,构建思政课卓越教师共同体至关重要,对于提升教学质量和培养优秀人才具有关键作用。实现这一目标,需要明确建设思政课卓越教师共同体的目标愿景,构建与数字化时代紧密契合的组织机构,以确保各项工作的有序进行。同时,建立以数字化平台为基础的评价与激励机制,激发思政课教师教学热情和创新能力,促进教师间的良性竞争与合作。这一举措能为大中小学思政课一体化建设奠定坚实基础,推动思政教育的持续创新与发展,更好地培养符合时代需求的优秀人才。

关键词：思政课卓越教师共同体；数字化时代；一体化建设；数字化评价与激励；

被引数：0

思政一体化教研共同体建设的区域性探索

作者：蒋顺梅袁苍松

机构：湖南省长沙市第六中学湖南省长沙市教育科学研究院

期刊《中学政治教学参考》

2024年22期

72-74 ，共3页

摘要：建设高水平教研共同体是推动思政一体化建设的重要抓手。思政教研共同体包含教师共同体、平台共同体、资源共同体及课程共同体。教师共同体是建设思政一体化教研共同体的前提,平台共同体是建设思政一体化教研共同体的保障,资源共同体是建设思政一体化教研共同体的关键,课程共同体是建设思政一体化教研共同体的载体。

关键词：思政一体化教研共同体；教师共同体；平台共同体；资源共同体；课程共同体；

被引数：0

教师共同体校际研修的“学习场”建构

作者：张雯郑海燕

机构：福建省厦门市前埔南区小学

期刊《教育视界》

2023年17期

49-52 ，共4页

摘要：教师共同体校际研修模式，将学校从个体独立研究转变为团队集合研修，能有效促进学校之间的信息交流和资源共享，推动区域内教育朝着优质均衡的方向发展。优质高效的教师共同体校际研修要以区域内各学校教师的教育教学实践为基准，合力建构“学习场”：从联结到聚合，营造“学习场”的共同愿景；从独立到集合，丰富“学习场”的研修状态；从个体到群体，发挥“学习场”的联动效应。

关键词： “学习场” ；教师共同体；校际研修

被引数：0

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