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海报设计与评价：整本书阅读活动的形式创新与价值坚守
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朱帮
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年09期 |
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智慧阅读新范式的构建与思考——AIGC支持的对话式人机协同学习在整本书阅读中的应用
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马欣欣
邹鄂生
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年09期 |
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创新“阅读马拉松”，推进阅读整本书——以五年级《西游记》阅读探索为例
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张日品
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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归类读：让“读更多”成为可能——以统编教材三年级下册第二单元为例
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郑雪琴
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例
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潘巧媚
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年08期 |
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阅读《儒林外史》不妨从结构特点入手
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花玉娟
王家伦
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年08期 |
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“输入”与“输出”并重的整本书阅读——以《简·爱》为例
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马之军
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年05期 |
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灼灼其华：走进“周代思想文化宣传中心”——以《诗经》整本书阅读为例
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程修平
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2025年04期 |
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论写作在整本书阅读测评中的作用
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刘腾腾
王家伦
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语文教学通讯
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表现·测评_评价
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2025年02期 |
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《西游记》整本书阅读中的批判性思维过程指导
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李万富
朱立莉
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年02期 |
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真实、有意义的整本书学习情境创设路径——以《红星照耀中国》为例
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占澜
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年02期 |
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依托智能学习平台的整本书阅读过程管理
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张文熙
谭晓云
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语文教学通讯
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论道_数字语文
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2025年01期 |
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例谈小学语文整本书阅读方法
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曾志育
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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感知·细读·创写：小学语文整本书阅读任务驱动教学的进阶路径
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谢金凤
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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核心素养视域下小学语文整本书阅读教学的优化策略
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杜秀秀
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年09期 |
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从不同教学环节看小学语文整本书阅读
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王芳
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年08期 |
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小学语文整本书阅读：价值、原则与实施策略
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姜丹
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年06期 |
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小学语文整本书阅读课程的建构与实践
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陶静
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年03期 |
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小学语文整本书阅读的项目化学习实践研究
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杨启燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年03期 |
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学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例
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洪芬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年01期 |
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