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以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例

潘巧媚

华东师范大学第四附属中学

针对整本书阅读教学中学生专注力不足和深度理解能力缺失的问题,引入朱迪思·朗格的文学教育理论,以《骆驼祥子》为案例,探索整本书阅读教学的有效路径。通过将朱迪思·朗格的“以想象为中心的五种立场”与短视频时代的阅读特点相结合,提出一种创新的教学设计,旨在通过筹备视频素材的方式提高学生的阅读理解能力,并激发其想象力和创造力。

相关文献

导出/参考文献
[1]潘巧媚,. 以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 40-43.

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《以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例》

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