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指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与〈山海经〉》为例

潘晨露

宁波大学教师教育学院

回忆性散文因其真实性与情感深度，是培养学生共情能力的重要载体。以《阿长与〈山海经〉》为例，探讨如何通过语言实践与情感体验培养学生的共情能力。强调立足语言运用，融合文本分析与生活经验，助力学生提升情感认知与适应社会性发展；提出三层次教学策略，即在基于双重视角的线索解读中体验角色处境，在聚焦情感纽带的语言研读中揣摩作者心理，在围绕永恒话题的言语交际中落实主体移情。
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【栏　目】 资料·参考_备教
【分　类】 基础教育
【关键词】 共情能力 ; 回忆性散文 ; 语言运用 ; 《阿长与〈山海经〉》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年08期 第64-66页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年08期）

导出/参考文献
[1]潘晨露，. 指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与〈山海经〉》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 64-66.

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《指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与〈山海经〉》为例》

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