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初中语文古诗文联读教学策略研究——以苏轼诗文联读为例

林继鹤

萧山区义桥实验学校

初中语文古诗文联读教学是触发学生深度学习的关键举措。通过对古诗文教学的单一化、随意性、功利化趋向进行研究，以苏轼诗文教学为例，注重文本题旨分类的适切性，提出“定域”“定网”“定点”策略，在学生认知的基础上充分创设任务情境，为学生提供真实的学习任务与学习环境，转化有效支架，唤醒情感体验，旨在促进真实学习成果的产生，进而提高学生对古诗文作品的综合理解和欣赏能力。
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【栏　目】 教学·实践_群文
【分　类】 基础教育
【关键词】 古诗文联读 ; 任务型学习 ; 苏轼诗文 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年08期 第55-57页 （共3页）

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[1]林继鹤，. 初中语文古诗文联读教学策略研究——以苏轼诗文联读为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 55-57.

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