智慧阅读新范式的构建与思考——AIGC支持的对话式人机协同学习在整本书阅读中的应用
马欣欣 邹鄂生
文章旨在探讨AIGC技术在整本书阅读教学中的创新应用,通过构建引导者、扮演者、慧答者三种对话模式,实现了对学习者阅读过程的深度介入与个性化支持。AIGC作为引导者,通过启发式问答激发学习者的思维活力;作为扮演者,通过多角色情境创设促进学习者对文本的多元解读;作为慧答者,通过适应性交互推动学习者进行深度反思与释疑。实践表明,AIGC技术能够显著提升学习者的阅读思维能力和深度理解能力,为阅读教学提供了新的范式与路径。