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类化古诗教学的创新路径与实践探索

余浩淼

南京师范大学附属小学仙鹤门分校

类化古诗教学方式具有概括性、系统性和比较性的特点。本文通过整合教学内容、创新教学方法,用古韵类析、诗海类航等策略,并提出广泛阅读比较分析、归纳总结类化整合等具体路径优化类化古诗教学。研究结果显示,类化古诗教学不仅提升了学生对古诗词意蕴的理解,还培养了其触类旁通的能力,增强了民族文化自信,并验证了其在提升学生语文素养和促进文化传承方面的有效性。
【栏 目】 课堂·教学_教法
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学通讯》2025年09期 第58-60页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]余浩淼,. 类化古诗教学的创新路径与实践探索[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 58-60.

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《类化古诗教学的创新路径与实践探索》

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