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“教—学—评”一体化理念下小学语文课堂嵌入式评价的突围之策

张丽敏

浙江省教育厅教研室附属小学

我国新一轮课程改革已经开启，如何在“教—学—评”一体化理念下实现小学语文课堂“目标统领下‘学’、生态有效的‘教’和过程嵌入式‘评’”，成为迫切需求。文章聚焦小学语文课堂嵌入式评价，实践形成三条突围策略：聚焦标准并细化层级，使评价嵌入起点具备科学性；为评价主体增权赋能，倡导学程展开中的协商互动，使评价嵌入要点具备规范性；研发工具循证应用，使评价嵌入的落脚点更具备有效性，为教师解决课堂评价现存问题提供思路。
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【栏　目】 课题·评价_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一体化 ; 嵌入式评价 ; 学业质量 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年09期 第78-80页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年09期）

导出/参考文献
[1]张丽敏，. “教—学—评”一体化理念下小学语文课堂嵌入式评价的突围之策[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 78-80.

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《“教—学—评”一体化理念下小学语文课堂嵌入式评价的突围之策》

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