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学习情境：阐释、现状与开发路径

卢永霞

福建教育学院

实施新课标以来，学习情境的开发与运用乱象丛生，由此引发争议不断，导致部分教师从迷茫到反感，乃至否定学习情境的价值。本文结合课题研究结果，阐释学习情境的内涵与价值，分析学习情境开发与运用的现状问题，并结合真实案例提出开发与运用学习情境的三条路径，为对学习情境感到茫然和存在误区的一线教师提供参考，以便在实践层面广大教师能够知明行笃，充分发挥学习情境在语文教学中的作用，促进教学方式的变革。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习情境 ; 内涵与价值 ; 现状与问题 ; 开发与运用 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年09期 第16-20页 （共5页）

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语文教学通讯（2025年09期）

导出/参考文献
[1]卢永霞，. 学习情境：阐释、现状与开发路径[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 16-20.

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