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海报设计与评价：整本书阅读活动的形式创新与价值坚守

朱帮

南京师范大学附属小学铁北新城分校

整本书阅读是培养学生语文核心素养的重要途径，但受限于篇幅等因素，学生普遍存在阅读兴趣低、内驱力不足等问题。为提升整本书阅读的效能，本研究以“海报”为活动载体，通过活动设计的迭代与课堂实践，探索形式创新与价值坚守的平衡路径。研究发现，整本书阅读的形式创新有利于激发学生的参与热情，但形式创新须遵循基本的教育伦理——以学生为中心，学习为核心。
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【栏　目】 课题·评价_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 形式创新 ; 价值坚守 ; 学为中心 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年09期 第81-83页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年09期）

导出/参考文献
[1]朱帮，. 海报设计与评价：整本书阅读活动的形式创新与价值坚守[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 81-83.

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