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瞻前顾后：项目统整下的单元整体教学——以三年级下册第四单元《蜜蜂》为例

李雪梅 谢光娟

重庆市永川区教师进修学校

为更好地运用统编教材实施单元整体教学，本文提出项目式学习与单元整体教学融合的策略，来助力学习的主动性、教学的整体性和实践的实效性。在教学实施中，要注意瞻前顾后，处理好入项问题的提炼、项目过程的推进和项目成果的取向三个维度：变“学习任务”为“问题需求”，变“知识结构”为“探究进阶”，变“完成目标”为“能力提升”。
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【栏　目】 课堂·教学_课堂
【分　类】 基础教育
【关键词】 瞻前顾后 ; 项目统整 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年09期 第46-48页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年09期）

导出/参考文献
[1]李雪梅，谢光娟，. 瞻前顾后：项目统整下的单元整体教学——以三年级下册第四单元《蜜蜂》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 46-48.

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