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建构大概念，导航单元整体教学

梁昌辉

江阴市晨光实验小学

大概念是从个体言语经验到核心素养的中介，本质是学科的基本思想方法，即专家思维。大概念具有强建构力、强迁移力和强创造力，为单元整体教学提供有力的统摄和导向功能。单元整体教学以教师的教学实践、学生的学习实践和师生共同的反思性实践“三线合一”的方式，为学生大概念的建构提供现实的支撑。大概念与单元整体教学的双向建构，可以创造语文教学探索的新路径。
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【栏　目】 关注·专题_专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 单元整体教学 ; 双向建构 ; 课型创新 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年09期 第34-37页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年09期）

导出/参考文献
[1]梁昌辉，. 建构大概念，导航单元整体教学[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 34-37.

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