| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| “输入”与“输出”并重的整本书阅读——以《简·爱》为例 | 马之军 | 语文教学通讯 | 教学·实践_整本书 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| “双减”背景下小学语文儿童化教学语言建构策略探析 | 邱志凯 | 课程教学研究 | 课堂教学 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 教学情境的“儿童化”探寻 | 李芳洁 | 小学教学设计 | 数学 | 2024年S1期 | 0 | 0 | ||
| 幼儿园课程资源挖掘与利用的三个要点 | 李微玉 | 福建教育 | 教学_剖析 | 2024年43期 | 0 | 0 | ||
| 健康特色班本微课程的儿童化建构方法应用 | 徐梦丹 | 真情 | 基础教育 | 2021年03期 | 734 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用