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例谈任务群视域下的小古文教学设计
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何莹娟
黄奕敏
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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学习任务群视角下单篇课文教学策略与实施路径——以《美丽的小兴安岭》教学为例
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罗晓莉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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基于信息加工理论的实用性学习任务群实践路径——以四年级下册第五单元教学为例
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马霞君
高定锋
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年06期 |
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“输入”与“输出”并重的整本书阅读——以《简·爱》为例
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马之军
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年05期 |
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厘清初中语文学习任务群的“概念图”
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申群友
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年05期 |
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指向文化自信的跨学科学习任务群设计——以统编教材综合性学习“身边的文化遗产”为例
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周冬梅
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语文教学通讯
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教学·实践_专题学习
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2025年02期 |
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学习任务群理念引领下的小学语文教学评一体化转型
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陈思燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年09期 |
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论学习任务群对单元统整教学的重塑
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鄢利芳
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年05期 |
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基于主题定位：跨学科任务群的设计、实施与评价
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徐梅
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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言·情·仿：学习任务群视角下的现代诗教学策略探寻——以统编版小学语文四年级下册《绿》为例
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冯姣姣
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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新课标背景下小学语文学习任务群构建的策略探究
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赵红原
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年03期 |
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文体视域下“语言文字梳理与积累”任务群的实施策略探究——以统编版六年级上册第四单元为例
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王端琴
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年03期 |
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学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例
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洪芬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年01期 |
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聚合·裂变·辐射：“学习任务群”视域下群文教学推进的思维理路——以统编教材选必下第一单元群文教学为例
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成颂
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中学语文
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教学_阅读
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2025年10期 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的结构化教学——以“中华传统文化经典研习”单元为例
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朱忍忍
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中学语文
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专题_微论
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2025年08期 |
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落实“规定动作” 建构语文教学新态势——“学习任务群”教学中的“任务”理解
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龚彦丹
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中学语文
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教学_教学设计
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2025年04期 |
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“拓展”开阔眼界“ 任务”引领成长——拓展型学习任务群在初中语文教学中的运用
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郎静
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中学语文
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理论_探索
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2025年03期 |
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“双新”背景下小学语文学习任务群的构建与实施策略——以《海滨小城》一文为例
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吴燕
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现代教学
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教学经验_语文
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2025年S1期 |
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依托跨学科学习任务群的语文综合性学习活动探索
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张芬
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现代教学
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教师经验_语文
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2025年Z1期 |
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学习任务群视域下习作单元整体教学探索——以统编语文教材三年级上册第五单元为例
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陈洪伟
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年10期 |
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赣B2-20210313
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