言·情·仿：学习任务群视角下的现代诗教学策略探寻——以统编版小学语文四年级下册《绿》为例
冯姣姣
现代诗教学的难点在于其抽象性、语言障碍、情感体验的复杂性以及创作和审美情趣的培养。而从学习任务群视角出发，通过系统化、互动性的任务设计，能提高学生的参与度和实践能力，促进深度学习，培养批判性思维和个性化学习，同时增强教学的全面性和有效性。本文以统编版四年级下册《绿》为例，通过“以言为引，领略诗中的意蕴”“以情为魂，体悟诗中的情意”“以仿为练，创编作文展露创新思考”等方式，激发学生的想象力和创造力。旨在丰富学生的语言积累，培养他们的情感体验和审美情趣，为核心素养的发展奠定基础。
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