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落实“规定动作” 建构语文教学新态势——“学习任务群”教学中的“任务”理解

龚彦丹

昆明市教育科学院

“学习任务群”下的单元+单篇（课）模式与传统教材单元+单篇模式的区别，就在单元承载着“学习任务群”的规定任务，单篇（课）教学是单元任务的具体体现；教材选文只能是简单枚举，每个单篇都有教材安排的规定任务，这就是“规定动作”。如何从传统教学走向“学习任务群”下的任务教学，克服传统教学的随意化和碎片化，完成好“规定动作”是重要且简单的抓手。
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【栏　目】 教学_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 学习提示 ; 单元学习任务 ; 规定动作 ; 主任务 ;
【出　处】 《中学语文》2025年04期 第63-65页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]龚彦丹，. 落实“规定动作” 建构语文教学新态势——“学习任务群”教学中的“任务”理解[J]. 中学语文 . 2025(04): 63-65.

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《落实“规定动作” 建构语文教学新态势——“学习任务群”教学中的“任务”理解》

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