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基于评点前置的古文学习探索与实践

汪玲

浙江湖州市长兴县华盛高级中学

在古文教学中，要改变传统授课模式，可以灵活运用评点法这一传统阅读方法。变单纯展示为将学生的评点任务前置，教师基于学生的前置评点结果，梳理总结，把握真实学情，设置真实情境，从学生评点中找到点评的聚焦点、矛盾点以及生发点，以真实的学习情境驱动课堂，遵循“最近发展区”理论，设计课堂学习任务，在品评、改评、新评等成果构建中助力文言学习的探幽入微，提升学生核心素养，改善古文教学现状。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 古文学习 ; 评点法 ; 前置任务 ;
【出　处】 《中学语文》2025年04期 第43-47页 （共5页）

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中学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]汪玲，. 基于评点前置的古文学习探索与实践[J]. 中学语文 . 2025(04): 43-47.

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