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任务群视域下的单元习作教学策略——以四年级下册第二单元习作教学为例
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刘海柳
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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一课两讲：从讲授到情境任务——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两种教学方式之比较
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石敏
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2025年04期 |
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感知·细读·创写：小学语文整本书阅读任务驱动教学的进阶路径
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谢金凤
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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小学数学课堂中任务驱动教学法的运用与优化
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张倩
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年09期 |
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“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建
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叶雪云
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2025年08期 |
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学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例
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洪芬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年01期 |
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基于任务驱动的传记教学——以《伟大的悲剧》为例
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王凌波
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中学语文
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教学_阅读
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2025年06期 |
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基于学科任务驱动的高中思想政治课教学策略探究——“‘一带一路’推动高质量发展”例谈
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李伶
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现代教学
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教学经验_政治
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2025年S1期 |
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任务驱动模式在小学科学单元活动设计中的若干策略——以“磁铁”单元为例
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胡咪
王晓晶
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年09期 |
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学习任务群视域下的单元整体教学——以统编语文教材四年级下册第四单元的教学为例
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李雪丽
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年10期 |
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任务驱动：架起传统文化和儿童经验的学习桥梁——三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计与评析
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李茜
陆虹
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年10期 |
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融通·融学·融评：基于学习任务群的习作教学实践
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唐绍龙
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年04期 |
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从课本到课堂：新教材下的初中历史教学变革——以《远古时期的人类活动》为例
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唐玉霞
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年06期 |
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挖掘教材资源，涵养核心素养——以《从局部抗战到全国抗战》一课为例
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张巧萍
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年04期 |
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素养导向下初中地理任务驱动课堂教学策略——以“天气与气候”为例
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叶俏枝
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中学课程辅导
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教学实践
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2025年05期 |
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基于任务驱动法的初中数学教学策略探究
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魏春燕
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年03期 |
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任务驱动教学法在初中美术教学中的应用探讨
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王秀琴
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年01期 |
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基于任务驱动的初中历史教学设计与思考——以《辛亥革命》一课为例
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马建华
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2025年01期 |
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任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析
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李紫瑶
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高考
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实验探索
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2025年08期 |
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任务驱动教学法在高中地理教学中的应用策略
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王燕
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高考
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案例剖析
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2025年07期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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