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多向度习作评价支架设计
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陶丽
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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儿童哲学理念下多向度习作指导策略
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程英俏
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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小学语文微习作教学的创新路径与策略探寻——以“如何将事情写具体”为例
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赵春娟
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年10期 |
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项目化学习视域下的习作单元教学
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顾琦玥
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年11期 |
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小学中高年级体验性习作实践略谈
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蒋方叶
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年07期 |
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信息技术赋能习作教学模式创新
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周燕
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年10期 |
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浅谈“双减”背景下习作教学的增效路径——以三年级单元习作为例
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卢无忧
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年10期 |
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搭建多维支架：交际质态下习作教学的应然走向
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戴希雯
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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以图促写：言意融合的中段习作教学范式
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冯贵生
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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习作教学中如何落实“教—学—评”一体化——以五年级下册第五单元习作“形形色色的人”为例
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汪降云
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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构建写作支架，写好“科学创造类”想象作文
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许莎莎
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年04期 |
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融通·融学·融评：基于学习任务群的习作教学实践
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唐绍龙
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年04期 |
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聚合教学，落实“教—学—评”一体化——以统编语文教材四年级下册第五单元的教学为例
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胡莉莉
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年04期 |
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融入方法型支架的单元习作教学路径
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王启娜
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年01期 |
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“互评互改”：让小学习作课堂焕发“素养”生机
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梁徜
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语文教学与研究
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写作
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2025年05期 |
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重视习作教学德育渗透 提升学生文化自信——以小学语文第七册习作“写信”一课为例
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王喆
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现代教学
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教学案例_语文
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2024年S1期 |
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引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究
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许笑笑
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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小学语文习作教学“说写、仿写、改写”训练策略研究
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杨喜年
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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科幻改编常态习作教学的五个“锦囊妙计”——以统编版小学语文教材五年级上册二单元和六年级上册一单元为例
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田凤燕
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华夏教师
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视点_专稿·在提升青少年想象力中做好科学教育加法
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2024年14期 |
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学习任务群视域下小学语文教学实例分析——以统编版小学语文五年级上册习作单元为例
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杜明珠
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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