名师工作坊_实用性阅读与交流

• 提升学生生活品质的语文学习——“实用性阅读与交流”学习任务群教学...

  谷民发;吴勇; (1-5)

• 基于学习任务群的实用性阅读教学实践探索

  许慧; (6-8)

• 基于学习任务群的实用性表达教学样态探索

  何潇; (9-11+21)

• 学习任务群视域下实用性读写融合教学探索

  蔡文璨; (12-14)

• 素养立意：实用性阅读与交流的命题检测探索

  汪云洁; (15-17)

阅读与鉴赏_说文论道

• 基于思辨性阅读与表达的文言文教学策略

  陈跃红; (18-21)

• 小人书创作：核心素养导向的语文教学探索

  邹益; (22-24)

• 长文精教：困境、价值及策略

  韩兵; (25-27)

• 真实课堂存在的问题与解决策略

  季维维; (28-30)

• 明·嵌·评：单元统整视域下评价任务设计的策略

  孙敏; (31-33)

• 学习任务群视域下古典诗词统整教学的尝试

  李娟; (34-36)

• 低年级“儿童诗+”融合教学的创新实践

  刘春娥; (37-39)

阅读与鉴赏_课堂探究

• 关注动态发展，让增值性评价释放应有效能

  张倩倩; (40-43)

• 基于小初衔接的古诗词阅读与表达教学探究

  仲媛婷; (44-47)

阅读与鉴赏_案例剖析

• 统整架构，补白读写切换的思维断层——以统编语文教材五年级上册第七...

  魏敏; (48-50)

• 基于学习任务群理念的神话文本教学实践——以统编语文教材四年级上册...

  魏健; (51-53)

• 基于聚合教学理论视角，“玩转”语文园地——以统编语文教材三年级下...

  徐颖; (54-57+61)

• 指向表达的实用性阅读与交流学习任务群实施策略——以统编语文教材六...

  沈焱菲;韩国权; (58-61)

• 革命文化单元的跨学科学习任务群设计与落实——以统编语文教材六年级...

  朱兴菊; (62-64)

• 思辨性阅读与表达学习任务群在课堂的落实——以五年级下册第六单元的...

  罗萍; (65-67)

• 基于数字化评价的综合性学习样态研究——以“难忘小学生活”的教学为...

  桂冠群; (68-70)

• 学习任务群视域下童话单元整体教学例谈——以四年级下册第八单元为例

  陆玉娥; (71-73)

• 指向语言运用的神话单元教学策略——以四年级上册第四单元为例

  陈昌林; (74-76)

• 结构化评价，让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》...

  林春虹; (77-79)

• 在单篇教学中以多类型任务促进深度学习——以统编语文教材四年级上册...

  向日萍; (80-82)

表达与交流_习作

• 一核·双翼·四维：习作单元作业设计策略探究

  黄敬管;赵远利; (83-86)

• 中高年段写人类习作教学探微

  吕苏航; (87-89)

• 融入方法型支架的单元习作教学路径

  王启娜; (90-92)

• 信息技术环境下写作教学模式的创新研究

  马裕; (93-95)

• 审美视域下创意表达的高效践行策略

  郭琳; (96-98)

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