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统整架构，补白读写切换的思维断层——以统编语文教材五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学为例

魏敏

江苏徐州市贾汪区汴塘镇中心小学

语文教学需要充分关注学生阅读的吸收过程和习作的倾吐过程。教师不能直接在阅读之后就布置迁移表达的任务，而要顺应学生的认知规律，做好从读到写的认知设定，水到渠成地落实读写结合。教师应通过彼此融通，设定读写结合的目标体系；通过辨析体悟，开掘读写关联的教学内容；通过深度重构，弥补从读到写的思维留白，助力学生核心素养的发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 统整架构 ; 读写切换 ; 思维断层 ; 补白 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年01期 第48-50页 （共3页）

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小学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]魏敏，. 统整架构，补白读写切换的思维断层——以统编语文教材五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学为例[J]. 小学教学参考 . 2025(01): 48-50.

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