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精研“三环节”提升初中美术教学实效 咸芳 华夏教师 课程_教学新探 2025年10期 0 0
地方文化资源在初中美术课程教学中的应用策略探究 管帅 华夏教师 课程_课题研究 2025年08期 0 0
基于核心素养的初中美术国画教学策略——以“寄情山水”一课的教学为例 陈春燕 华夏教师 课程_教学新探 2025年01期 0 0
基于审美判断的初中美术项目式学习研究 汪继忠 中学课程辅导 教育视点 2025年09期 0 0
大概念下的乡村初中美术单元主题教学探究 黄美双 中学课程辅导 课题研究 2025年06期 0 0
大单元背景下初中美术教学的思与行 林晓 中学课程辅导 课题研究 2025年03期 0 0
任务驱动教学法在初中美术教学中的应用探讨 王秀琴 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
初中美术线上线下结合创新教研模式的实践 朱妹 华夏教师 教师_教师发展 2024年32期 0 0
初中美术生活化教学策略探析 于天荣 华夏教师 课程_教学新探 2024年21期 0 0
论初中美术课堂教学中学生创新能力的培养 翟海洋 华夏教师 课程_教学新探 2024年19期 0 0
基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探 陆森林 华夏教师 课程_教学新探 2024年10期 0 0
在初中美术课中培养学生的创造性思维能力 刘双转 课程教材教学研究(下半月刊) 课堂实践 2024年10期 0 0
基于文化理解,简析初中美术欣赏教学方法 陈琳 福建教育 教学_经验 2024年31期 0 0
初中美术大概念教学中的高阶思维培养 宋传芹 中学课程辅导 教海探航 2024年31期 15 0
基于项目式学习的初中美术教学探究 陈婷婷 中学课程辅导 创新课堂 2024年31期 16 0
初中美术大单元教学策略探讨 穆鹏 中学课程辅导 教育视点 2024年31期 12 0
基于核心素养的初中美术德艺融合教育研究 汪继忠 中学课程辅导 教海探航 2024年22期 13 0
陶行知教育思想下的美术创作心理教育 李倩 中学课程辅导 教学实践 2024年22期 10 0
审美视域下中国传统艺术与美术课堂的融合 陈李颖 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 11 0
核心素养下美术教学中学生审美感知的培养 孙仙霞 中学课程辅导 教育视点 2024年34期 12 0
精研“三环节”提升初中美术教学实效
作者： 咸芳
机构： 山东省诸城市繁华初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年10期
123-125 ，共3页
摘要：本着全面提升初中美术教学质量、切实促进学生艺术素养与综合能力发展的宗旨，本文聚焦提升初中美术课堂教学的有效性，精准锚定课前筹备、课堂实施与课后评鉴三大关键环节，深入探讨系列教学优化策略，以期为初中美术教师提供具有实效性的实操建议，使美术教学精准对接学生需求，培育契合时代发展的创新型艺术人才，推动初中美术教育向高质量进阶。
关键词： 初中美术 ； 教学提质 ； 素养培育 ； 因材施教 ；
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地方文化资源在初中美术课程教学中的应用策略探究
作者： 管帅
机构： 山东省青岛市即墨区段泊岚中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年08期
84-86 ，共3页
摘要：在文化多元发展的背景下，地方文化资源凭借其独特的地域特色和深厚的文化内涵，成为教育领域的宝贵财富。本文聚焦于地方文化资源在初中美术课程教学中的应用，深入剖析地方文化资源的内涵、分类与特点，并探究了其与初中美术课程教学的逻辑关系，进而提出了精研地域文化、融合多样教学形式、凝聚各方力量以及强化教师培训等应用策略，旨在提升初中美术教学质量，促进学生综合素养的发展，为地方文化在美术教育中的传承与创新提供借鉴。
关键词： 地方文化资源 ； 初中美术 ； 课程教学 ；
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基于核心素养的初中美术国画教学策略——以“寄情山水”一课的教学为例
作者： 陈春燕
机构： 江苏省南通市通州区实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年01期
124-125 ，共2页
摘要：在当今教育背景下，核心素养的培养成为初中美术教学的重要目标。而国画凭借其深厚的传统文化底蕴和精湛的技艺传承，在初中美术知识体系中占据着重要地位。本文以人教版初中美术八年级上册“寄情山水”一课的教学为例，探索初中美术国画教学策略，以培养学生核心素养，引导学生深入领略国画的魅力。
关键词： 核心素养 ； 初中美术 ； 国画 ；
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基于审美判断的初中美术项目式学习研究
作者： 汪继忠
机构： 甘肃省天水市秦州区石马坪中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年09期
3-5 ，共3页
摘要：审美判断是初中生学习美术的重要能力，涵盖了美的感受与认知、美的感知与处理、美的表达与美化。初中阶段是学生对“美”的认知、判断、运用的关键时期，学生在发现美和感知美的过程中，会不断丰富审美体验，提升学生的审美情趣。探索审美判断的初中美术项目式学习，依托项目欣赏与理解、分析与评价美术作品，聚焦学生的美术学习特征、图像形式特征、审美判断能力，精心创设学习项目，让学生在项目式学习中提升审美判断能力。
关键词： 初中美术 ； 审美判断 ； 项目式学习 ；
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大概念下的乡村初中美术单元主题教学探究
作者： 黄美双
机构： 山东省淄博市淄川区寨里镇黉阳中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
111-113 ，共3页
摘要：新课程标准明确指出，美术学科教育应以学科大概念优化课程内容结构，贯彻主题引领原则，以促进学生学科核心素养发展。因此，以学科大概念为基础的单元主题教学将成为美术学科教育的新常态。以鲁教版（五·四学制）美术教材内容为实践案例，探讨大概念框架下实施乡村初中美术单元主题教学模式的策略与效果。该模式强调以核心概念或主题为中心，将美术知识与技能融入具体情境之中，通过跨学科整合、项目式学习等方式，引导学生进行深入探究和实践，以期为乡村初中美术教育带来新的发展机遇，推动其向更加全面、深入的方向发展。
关键词： 初中美术 ； 大概念 ； 单元主题教学 ；
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大单元背景下初中美术教学的思与行
作者： 林晓
机构： 福建省莆田市城厢区顶墩实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年03期
117-119 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，大单元教学作为新的教学模式，具有系统化、整体化的特点，逐渐得到广泛应用。同时，美术教育作为素质教育的重要组成部分，对学生健康成长有着十分重要的影响。为了培养学生的学习兴趣，提升美术教学效果，更好地满足新课标要求，促进学生综合素养的良好发展，在阐述大单元教学概念及其特点的基础上，分析初中美术大单元教学现状，并深入探究相关教学对策，为相关研究提供有益参考。
关键词： 初中美术 ； 大单元 ； 实施对策 ；
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任务驱动教学法在初中美术教学中的应用探讨
作者： 王秀琴
机构： 江苏省如皋市长江镇郭园初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
81-83 ，共3页
摘要：任务驱动教学法在初中美术教学中的创新应用，有利于将课程内容转化为具有挑战性和创造性的任务，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，丰富学生的艺术体验，从而提高他们的艺术核心素养。为了推动任务驱动教学法在初中美术教学中的创新应用，提升初中美术课程教学效果，初中美术教师应深入研究初中美术教学实践，探究行之有效的教学方法。
关键词： 初中美术 ； 任务驱动 ； 教学实践 ； 应用策略 ；
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初中美术线上线下结合创新教研模式的实践
作者： 朱妹
机构： 江苏省南通市海安城南实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年32期
57-59 ，共3页
摘要：教研是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教师结合新课标要求开展深度教研是保障教学质量的关键。在线上线下融合教学模式盛行的时代背景下，以线上和线下结合的教研模式打造全新教学体系已成为发展趋势。结合初中美术课程教学实际情况来看，美术课程的线上线下教研中存在着诸多问题需要解决，解决这些问题是保障美术课程教学质量的前提。
关键词： 初中美术 ； 互联网 ； 教研模式 ；
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初中美术生活化教学策略探析
作者： 于天荣
机构： 山东省枣庄市第二十八中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年21期
109-110 ，共2页
摘要：生活化教学不仅使学生更好地理解美术知识和技能，还能够培养学生的创造性思维和实际应用能力，为其将来的学业和职业发展奠定基础。本文深入探讨了初中美术生活化教学策略，着眼于通过项目式学习和任务驱动教学等方法，将美术教育融入学生的实际生活和经验中，使学生既能在美术学科中享受学习过程，又能在实际生活中发挥所学。
关键词： 初中美术 ； 生活化教学 ； 项目式学习 ； 任务驱动教学 ；
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论初中美术课堂教学中学生创新能力的培养
作者： 翟海洋
机构： 山东省济宁市泗水县洙泗初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年19期
127-128 ，共2页
摘要：美术是一门培养学生审美能力的重要课程。初中美术教学要求教师不仅要高质高效地完成教学任务，培养学生的审美素养，还要着重提升学生的创新思维和创新能力。基于此，本文围绕初中美术课堂教学中学生创新能力的培养策略展开论述，概述了培养学生创新能力的意义与原则，提出了初中美术课堂教学中培养学生创新能力的策略。
关键词： 初中美术 ； 课堂教学 ； 创新能力 ；
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基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探
作者： 陆森林
机构： 江苏省启东市鹤城初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年10期
126-128 ，共3页
摘要：将美术鉴赏与深度学习联系起来，已经成为不少初中美术教师探究的课题。美术鉴赏可以给学生提供更为完整和真实的美术学习情境，从而能够赋予学生足够的思维运用空间；美术鉴赏的多元性与深度学习过程中思维的多重特征相吻合。本文借助于“最近发展区”学习理论，从教学实际出发，为初中学生选择认知范围内的鉴赏对象，并尽可能从一般的美术教学引向美术鉴赏教学，让学生顺利进入美术鉴赏的情境，而教师也就有更多的机会在这样的情形之下去促进深度学习的发生。
关键词： 初中美术 ； 深度学习 ； 美术鉴赏 ；
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在初中美术课中培养学生的创造性思维能力
作者： 刘双转
机构： 姚安县白龙寺小学
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年10期
40-42 ，共3页
摘要：初中阶段是学生思维发展的关键期，在初中美术课中培养学生的创造性思维能力具有重要的意义。通过分析初中美术教学的现状，探讨在初中美术课中培养学生创造性思维能力的有效策略，包括创设趣味化教学情境、实施多样化教学方法、鼓励学生自主创作、加强跨学科融合、开展多元化评价等，旨在提升初中美术课的教学质量，为学生创造性思维能力的培养提供有益参考。
关键词： 初中美术 ； 创造性思维能力 ； 新课标 ；
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基于文化理解,简析初中美术欣赏教学方法
作者： 陈琳
机构： 仙游县教师进修学校
期刊 《福建教育》
2024年31期
55-56 ，共2页
摘要：在初中美术欣赏教学中,教师应当注重基于特定文化情景,引领学生感悟、领会、阐述美术作品,以此更好地提高学生美术欣赏能力,增强学生文化自信。
关键词： 文化理解 ； 初中美术 ； 欣赏教学 ； 核心素养 ；
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初中美术大概念教学中的高阶思维培养
作者： 宋传芹
机构： 山东省淄博市沂源县大张庄中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
90-92 ，共3页
摘要：在初中美术课程中，教师基于大概念开展多样化的教学活动，能够引导学生关联性探究学科知识，逐层递进地研究知识内涵，能指导他们构建系统化知识体系，鼓励其自主实践学科知识，带领他们深刻反思学习过程。这不仅可以培养学生的宏观学习意识和自主学习意识，还能借此培养他们的分析思维、创造思维等高阶思维能力。教师应从大概念视角出发，开展问题探知、知识实践、知识整合、学习反思等活动，推动学生高阶思维的发展。
关键词： 初中美术 ； 大概念教学 ； 高阶思维 ；
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基于项目式学习的初中美术教学探究
作者： 陈婷婷
机构： 杭州市萧山区党湾镇初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
54-56 ，共3页
摘要：项目式学习旨在通过设计自主探究任务，使项目化教学理念与自主学习理念融合，引导学生以合作方式自主探究学科理论、技能等，使其通过完成任务，深度理解学科知识，同时提高自主学习能力和问题解决能力。研究初中美术开展项目式学习的要点，分析项目式学习的实践意义，探究通过制订项目目标、组建项目小组、创设探究情境、明确探究任务、实施项目方案、引导成果展评等，增强初中美术教学有效性的策略。
关键词： 初中美术 ； 项目式学习 ； 美术教学 ；
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初中美术大单元教学策略探讨
作者： 穆鹏
机构： 山东省淄博市博山中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
12-14 ，共3页
摘要：教育教学应关注人。大单元教学强调以人为本，关注学生的学习体验，培养学生的核心素养。大单元教学以单元为整体，构建知识框架，明确学习目标，从整体意识的角度理解知识，从而引导学生从美学的角度认识美术学习的意义，培养学生良好的审美情趣和道德思想品质。在初中美术教学中，教师要充分发挥美育教育的功能，把握大单元教学的优势，在掌握知识的基础上，深入梳理和总结，促进学生的全面发展。
关键词： 初中美术 ； 大单元教学 ； 策略探讨 ；
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基于核心素养的初中美术德艺融合教育研究
作者： 汪继忠
机构： 甘肃省天水市秦州区石马坪中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
75-77 ，共3页
摘要：核心素养不仅包括传统意义上的知识与技能，还强调学生批判性思维、创新能力、合作与沟通能力的发展。在初中美术教育领域，如何将核心素养理念融入教学实践，培养既具备艺术素养又具备各种能力的学生，成为当前亟待解决的问题。初中美术教学作为培养学生学习能力的重要途径，需要在核心素养背景下，探索如何提高初中美术德艺融合教育的实施效果和质量，为美术教育领域的改革提供可供借鉴的经验。
关键词： 初中美术 ； 核心素养 ； 德艺融合 ；
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陶行知教育思想下的美术创作心理教育
作者： 李倩
机构： 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
27-29 ，共3页
摘要：陶行知先生是我国著名的教育家，他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等重要的教育理念，对学生的美术学习发挥着重要的指导作用。在初中美术教学中，教师要以这些教育理念为指引，强化学生在创作中的主体地位，增强学生的探究意识、创造意识、合作意识，让学生积极发挥优势，弥补不足之处，在创作活动中提升和完善自身的心理品质，促进学生的健康成长。
关键词： 初中美术 ； 陶行知思想 ； 自主创作 ；
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审美视域下中国传统艺术与美术课堂的融合
作者： 陈李颖
机构： 江苏省靖江外国语学校人民路分校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
123-125 ，共3页
摘要：中国传统艺术蕴含着深厚的文化底蕴和独特的审美价值，将传统艺术引入美术课堂对提升学生的审美素养具有重要意义。初中美术教师应深入研究将中国传统艺术融入美术课堂教学的策略，以此重构课程内容，创新课堂教学方法，强化教学评价，让学生在欣赏与创作中感受传统艺术的魅力，进一步提升他们的审美素养。
关键词： 初中美术 ； 审美素养 ； 传统艺术 ； 教学实践 ；
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核心素养下美术教学中学生审美感知的培养
作者： 孙仙霞
机构： 福建省惠安崇武中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
3-5 ，共3页
摘要：在新课程改革背景下，教育的目标在不断地发生变化。在教学中，教师不应一再强调课本知识的学习，而是要培养学生终身学习的能力，促使学生成长为具有良好创新精神、实践能力和社会责任感的人。在初中美术教学中，教师应当关注学生综合素质的发展，充分展现美术学习的育人价值，以满足未来社会对于人才的需求。
关键词： 初中美术 ； 核心素养 ； 审美感知 ； 培养策略 ；
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