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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	依托智能学习平台的整本书阅读过程管理	张文熙谭晓云	语文教学通讯	论道_数字语文	2025年01期	0	0
	指向自主建构的单元整体教学策略——以“图形的相似”为例	骆开良	中学数学教学参考	谈学论教	2024年05期	0	0
	小学英语词汇意义自主建构的教学探究	朱典	真情	基础教育	2021年03期	638	0
	基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析	陈文琳	真情	课程教学	2021年04期	708	0

依托智能学习平台的整本书阅读过程管理

作者：张文熙谭晓云

机构：昆明市官渡区教师进修学校云南师范大学文学院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年01期

26-29 ，共4页

摘要：在“读完”成为整本书阅读的首要学习目标的背景下，重视整本书阅读教学的过程管理成为整本书阅读教学理念落地的关键一环。数智化时代，阅读过程面临着静态的意识活动向动态的实践活动的转向。因此要重视阅读的过程性，将阅读教学转向过程管理；重视阅读的实践性，将阅读教学转向多元交互的参照建构。基于智能学习平台开展整本书阅读过程管理有如下路径：发布前置任务、重构阅读程序、增强阅读的对话实践、实现阅读者的用户画像。以《红楼梦》整本书阅读的过程管理为例，阅读前要发布阅读任务，过程中要细化阅读任务，提供支架性材料，增加阅读交互活动，产生的伴随文本依托信息技术实现实时动态共享，最终实现阅读过程的自主建构。

关键词：智能学习平台；整本书阅读；过程管理；自主建构；

被引数：0

指向自主建构的单元整体教学策略——以“图形的相似”为例

作者：骆开良

机构：江苏省南京市六合区励志学校

期刊《中学数学教学参考》

2024年05期

17-19 ，共3页

摘要：以“图形的相似”教学为例谈单元整体教学,通过对教材资源的分析、整合与重组,从学科育人和学生“学”的视角,以问题驱动,帮助学生有层次、系统地建构对数学知识的理解。

关键词：自主建构；单元教学；策略；图形的相似；

被引数：0

小学英语词汇意义自主建构的教学探究

作者：朱典

机构：海南师范大学初等教育学院

期刊《真情》

2021年03期

104 ，共1页

摘要：词汇学习是英语学习的重要组成部分，词汇量的大小在很大程度上决定了语言使用者思想表达的深度。立足词汇意义的自主建构，从空间、文本、生活三个维度切入，通过一系列教学策略，帮助学生自主发现、理解和建构词汇意义，使词汇的字面意义与学生的生活经历发生关联，从而产生出新的现实意义，提升学生的思维品质和综合语言运用能力。

关键词：词汇意义；自主建构；生活经历；思维品质

阅读量：638

下载量：0

被引数：0

基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析

作者：陈文琳

机构：贵州省黔东南州岑巩县羊桥土家族乡初级中学

期刊《真情》

2021年04期

167 ，共1页

摘要：“自主建构学习”是一套具有层次性、稳定性、结构性和操作性的课堂教学模式。随着教育教学改革的发展，初中物理“自主建构学习”的实施将有助于提升初中生学习兴趣，将主动权交给初中生，切实提升初中物理学习效率。文章就建构主义理论解析切入，针对初中物理“自主建构学习”的内容和结构做出探索，结合实际教学经验提出了“自主建构学习”的培养路径。

关键词：初中物理；建构主义理论；自主建构学习；培养路径

阅读量：708

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被引数：0

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