小学语文整本书阅读的项目化学习实践研究
杨启燕
随着教育改革的推进，项目化学习作为一种创新教学模式，为小学语文整本书阅读教学提供了新思路。采用项目化学习模式推进整本书阅读活动，有助于提高学生语文阅读技能的实践应用能力，促进学生更好地理解和掌握阅读文本内容，从而提高学生的语文学科核心素养。基于此，本文深入探讨了项目化学习在小学语文整本书阅读中的应用价值，并详细阐述了具体的教学策略，如剖析阅读内容、制定项目化目标、构建阅读情境、设置驱动性问题等。通过这些策略的实施，旨在为小学语文教育工作者提供教学参考，促进学生阅读综合思维能力的发展，为学生语文学科核心素养的培养奠定坚实基础，推动学生语文学科的全面进步。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知