以“真课”育“真人”——小学数学“真实课堂”的实践探索
涂春华
在当前的小学数学教学实践中，存在一些课堂活动与学生实际生活经验脱节的现象，这种现象不仅影响了学生的课堂参与，而且影响了其数学素养和综合能力的有效提升。为了解决这一问题，本文首先提出了以“真问题”为核心的课堂讨论引导方式，强调通过贴近生活的“真问题”激发学生的深入思考；其次，文章阐述了“真思考”的重要性，通过设计多样化的思维活动来培养学生的批判性思维和创新能力；最后，本文提出了“真表达”环节，即建立反思性学习机制，以促进学生全面素养的发展。
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