“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略
林惠
在小学数学教学中，要实现良好的教学效果，帮助学生深入理解和灵活运用数学知识，教师必须对数学作业进行精心设计和有效优化。在“双减”政策的背景下，作业设计的有效性成为提升学生数学核心素养的关键因素。为此，本文探讨了在减负增效的目标下，如何通过趣味性、生活化和个性化等原则来优化小学数学作业设计。通过实施具体的策略，如前置性作业、趣味性作业和调查性作业等，可以有效激发学生的学习兴趣和实践能力，促进数学知识的巩固与应用。
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赣B2-20210313
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