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以核心素养发展为中心的道法课程评价体系优化研究
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杨威
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年08期 |
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小学综合实践活动课评价体系的构建策略
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关春霞
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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基于核心素养的小学数学跨学科学习的策略与实践
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孙浩
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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“全阅读”课程评价体系的建构与实践
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朱建华
陈璇
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年10期 |
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学习任务群视域下习作单元整体教学路径探寻——以统编语文教材三年级下册第五单元的教学为例
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马夕梅
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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试题命制应防止“标签化”倾向——从一道高考选择题谈起
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翁伟兵
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中学历史教学
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学业评价
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2025年05期 |
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新课标背景下初中语文单元教学评价体系建设探析
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袁继平
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中学课程辅导
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教育视点
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2025年10期 |
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数字化背景下的初中语文教学改革探讨
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张嫣
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中学课程辅导
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多媒体教学
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2025年08期 |
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优化初中语文作文评价,提升学生写作能力
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曾跟军
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年06期 |
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构建高中体育教学多元性评价体系的理论研究
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彭必金
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年05期 |
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高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考
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武广慧
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高考
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高考论坛
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2025年05期 |
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小学体育课程实施“五育融合”式教学实践研究
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卢慧慧
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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互融共生·人人名师:构建高品位立体化学校教科研系统
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葛军
朱广军
王春玉
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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继承出新 重视经典 考查素养——2024年广东省高考物理试卷第15题评析
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曹志宏
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年36期 |
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高三物理一轮复习中项目式学习的实践研究——以“物体的运动”为例
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魏娜
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年34期 |
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声入人心:基于“教—学—评”一体化改进历史教学语言的思考
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罗君
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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指向学生学习力发展的学校课程建设与实践路径
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黄丽芳
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课程教学研究
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课程探索
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2024年12期 |
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基于全面育人理念构建“三值”评价体系实践探究
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刘庆兵
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课程教学研究
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创新实践
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2024年05期 |
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高考物理试题中“综合性”的体现及教学策略探讨——以近三年高考物理广东卷力学计算题为例
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胡振欢
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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以阑珊灯火,点亮滚烫星河——小学班主任德育路径探索
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杨明月
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年32期 |
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