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高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考

武广慧

咸阳彩虹学校

随着教育改革的不断深化，高考评价体系作为高中教育的重要导向，其变革直接影响着学科教学的内容、方法及评价标准的调整。生物学作为一门理论与实践紧密结合的学科，在高考评价体系的新要求下，情境教学作为一种有效的教学策略，日益受到教育界的关注与重视。本文旨在探讨高考评价体系导向下，高中生物情境教学的实施策略，并以人教版高中生物教材为例，具体分析情境教学在提升学生科学素养、培养创新思维及解决问题能力等方面的作用。
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【栏　目】 高考论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 高考评价体系 ; 高中生物 ; 情境教学 ;
【出　处】 《高考》2025年05期 第20-23页 （共4页）

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高考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]武广慧，. 高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考[J]. 高考 . 2025(05): 20-23.

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《高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考》

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