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高中语文整本书“四阶”阅读教学实践探究——以《红楼梦》为例

李永英

福建省长泰第一中学

在高中语文教学领域，整本书阅读教学是培养学生深厚文学素养和综合能力的关键环节。近年来备受瞩目的“四阶”阅读教学模式，凭借其分阶段、递进式的教学设计，为高中生打开了文学世界的新大门。本文以经典名著《红楼梦》为实践案例，深入剖析“四阶”阅读教学在高中语文课堂中的具体应用与成效，以期为广大教育工作者提供有益的参考。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中语文 ; 整本书阅读 ; “四阶”阅读 ;
【出　处】 《高考》2025年05期 第132-134页 （共3页）

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高考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]李永英，. 高中语文整本书“四阶”阅读教学实践探究——以《红楼梦》为例[J]. 高考 . 2025(05): 132-134.

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