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以表现性任务的设计进行诗词教学——以统编版必修上册第三单元第九课为例

丁雯

福建省福清第一中学

新课改、新课程对语文课堂的设计提出“大单元、大情境、大任务”的教学要求，其中“大任务”是学习方式转变的具体体现，是大单元概念的具体落地，是提升核心素养的关键，而表现性任务是细化“大任务”布置的有效形式。如何在统编教材诗词联读教学中设计表现性任务，首先要明确教师必备的基本素养，其次可结合表现性任务设计的“GRASPS”模板，结合单元主题，创设具体情境，从五个方面来进行实践。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 大单元 ; 表现性任务 ; 诗词教学 ;
【出　处】 《高考》2025年05期 第129-131页 （共3页）

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高考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]丁雯，. 以表现性任务的设计进行诗词教学——以统编版必修上册第三单元第九课为例[J]. 高考 . 2025(05): 129-131.

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《以表现性任务的设计进行诗词教学——以统编版必修上册第三单元第九课为例》

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