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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于OTC模型的中小学生创新实践活动与探索	杨侠	现代教学	专题研究	2025年09期	0	0
	德育融合在小学音乐教学中的实践探索	林澈	课程教学研究	专题研究	2024年12期	0	0
	基于全面育人理念构建“三值”评价体系实践探究	刘庆兵	课程教学研究	创新实践	2024年05期	0	0
	构建以学习者为中心的校园文化实践探索	刘永奇	华夏教师	学校_学校管理	2024年22期	0	0

基于OTC模型的中小学生创新实践活动与探索

作者：杨侠

机构：上海民办圣华紫竹双语学校

期刊《现代教学》

2025年09期

8-9 ，共2页

摘要：上海民办圣华紫竹双语学校通过“基于OTC模型的中小学生创新实践活动与探索”，尝试构建九年一贯制学校创新人才培养的实践路径。通过项目驱动的学习方式，学生在真实情境中的任务输出促进了能力的内化与转化，进一步推动了全人教育目标的实现，为拔尖创新人才的早期培养创造了有利环境。

关键词：跨界；全人教育； OTC模型；创新实践活动；

被引数：0

德育融合在小学音乐教学中的实践探索

作者：林澈

机构：广东省广州市东山培正小学

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年12期

87-89 ，共3页

摘要：音乐教育作为德育的重要载体,通过提升学生审美水平,潜移默化地影响他们的道德品质。音乐教育通过多样的内容和风格,多层次触及学生内心,让他们发自内心地爱国、爱家、爱自然,树立远大理想,辨别是非美丑。音乐活动如合唱、器乐演奏等,能培养学生的团队协作和责任感,提升音乐素养的同时塑造道德品质。小学音乐教育应继续探索与德育的融合,创新教学方法,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关键词：小学音乐；道德教育；课堂实践；全人教育；

被引数：0

基于全面育人理念构建“三值”评价体系实践探究

作者：刘庆兵

机构：广东省东莞松山湖中心小学

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年05期

116-120 ，共5页

摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》以全面育人理念为指导,以学生核心素养的培养为宗旨,对义务教育阶段的教学方式以及学生成长评价体系提出了新要求。当前小学教育评价存在评价指标片面化、评价方式单一化、评价主体局限化等问题。本文提出以“学生判断价值、教师促成价值和家长创生价值”为导向,从学生、教师、家长三个主体视角,构建既满足选拔考核的需要,又能够为学生核心素养的发展提供诊断和建议的全人评价体系,最终实现学生的全面发展。

关键词：全人教育；小学教育评价； “三值”评价体系；

被引数：0

构建以学习者为中心的校园文化实践探索

作者：刘永奇

机构：北方工业大学附属学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年22期

19-21 ，共3页

摘要：本文探讨了北方工业大学附属学校在构建以学习者为中心的校园文化方面的实践与启示。通过对教育理念的重塑、教学模式的创新、评价体系的重构及数字技术手段的引入，学校在激发学生自主学习能力与全面发展方面取得了显著成效。本文强调在校园文化构建过程中的教师角色转型、学生主体性激活，以及在数字化背景下教育模式的深刻变革，以培养具备终身学习能力和适应未来社会挑战的个体，以此为其他学校提供路径借鉴。

关键词：学习者中心；校园文化；教育创新；自主学习；数字技术；全人教育；

被引数：0

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