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融入真实学习情境的“浅教”艺术——以肖培东执教《往事依依》《我的白鸽》为例
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章林
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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三维建构：核心素养导向下的评价模式实践探究——基于“民间故事”项目化学习创新评价策略与实施
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李小泉
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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“三元九度”写作学习模型的课堂教学实践与应用
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李薇
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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素养立意下“二我”双重叙事视角读写策略——以《社戏》《秋天的怀念》《阿长与〈山海经〉》为例
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杨波
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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从知识传递到意义生成：中学语文阅读教学的实践策略
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徐玮玮
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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循证教研在初中语文科组建设中的实践研究——以科组开展“初中文言文差异化教学的循证实践”为例
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王原全
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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数字时代民间文学作为中学语文教学资源的可能性——以《史记·刀郎传》为例
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梁家胜
周于飞
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年08期 |
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中小学智慧教育平台赋能语文教学的优化路径
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杜泽宇
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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建构主义视角下初中语文情境化写作教学研究
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汪培
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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整本书视野下的单篇文本分析——以《藤野先生》为例
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孙艳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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生成式人工智能在语文教学中的应用风险与对策剖析
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芈莹
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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教什么：循证教学内容确定的底层逻辑——以统编高中语文教材必修下册《烛之武退秦师》为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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文本体式下个人化言语形式与情感的关系——以《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读赏析为例
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靳庆祝
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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情感逻辑：挖掘文本深层意蕴的一扇窗
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张从慧
邹俊
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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论全剧阅读与《雷雨》的语文教学
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胡瑜
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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借牖窥日，光芒在眼——从词语出发赏析古诗文魅力的实践与探索
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陈红
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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初中语文“文学阅读与创意表达”任务群落实路径
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狄霄
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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套：曹雪芹学习继承古典诗歌的一种方式
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胡群华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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高中语文大单元教学的困境、突围与价值重构
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蒋育君
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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“点—线—面”联动：《唐诗三百首》整本书阅读策略构建
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查斌
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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