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构建情道术三位一体的“感应”语文课堂
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张忠艳
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2025年09期 |
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源·纲·镜：基于“阅读综合实践”的中华美德教学探究——以七下第四单元为例
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吴焕
徐珍
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2025年08期 |
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语文学科思政需加强现实性、对话性、实践性——以统编教材七下部分篇目为例
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余米曲
粟向辉
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2025年08期 |
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基于“家国情怀”人文主题的教学实践——统编教材七下第二单元编写说明及实施建议
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李嘉哲
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2025年08期 |
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新高考文言文阅读中批判性思维的考查方向与备考策略
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宗学耀
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2025年07期 |
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基于单元整体视角的语文园地教学策略
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顾春雨
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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多向度视域下的创意表达教学意蕴与实践进路
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钱丽芬
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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我欲穿花觅径——新课程“活动任务”背景下的教学设计路径之探索
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付婵
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2025年04期 |
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从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略
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王园媛
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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2022—2024：《义务教育语文课程标准》实施这三年
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戴正兴
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语文教学通讯
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关注·专题_关注
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2025年03期 |
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“盐”要溶于“水”——基于言语经验对语文要素的再思考
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曾扬明
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2025年03期 |
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质直中见婉曲，浅近中寓深远——部级精品课《涉江采芙蓉》品鉴
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张健筠
陈琳
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年01期 |
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我的大语文教育观及实践路径
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陈淮高
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语文教学通讯
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人物_名师在线
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2025年01期 |
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跨学科主题学习：课程美育的整合性实践路径
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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专栏_李如密专栏
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2025年08期 |
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大概念教学的基本内涵与实践路径
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亓玉慧
郜家颖
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2025年07期 |
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拔尖创新人才早期识别与培养的区域实践
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程妙婷
吴婉瑕
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2025年06期 |
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AI赋能地理教材数智化的逻辑框架与实践策略
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陈实
田乐同
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2025年03期 |
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项目式学习：数学综合与实践领域结构化设计载体
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綦春霞
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湖北教育(教育教学)
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专栏_綦春霞专栏
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2025年02期 |
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指向深度实践的小学综合实践活动任务设计
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徐瑰瑰
曹敏芳
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现代中小学教育
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综合实践活动
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2025年08期 |
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基于劳动教育主题的综合实践活动课程
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李文刚
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现代中小学教育
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综合实践活动
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2025年08期 |
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赣B2-20210313
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