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循“游”踪 写“游”色——以统编教材四年级下册第五单元为例
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费晶佳
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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“盐”要溶于“水”——基于言语经验对语文要素的再思考
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曾扬明
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2025年03期 |
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以学定教：小学语文阅读教学策略探究
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陈艺文
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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浅谈修订版新教材“阅读综合实践”
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王芳
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中学语文
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教材_教材研究
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2025年04期 |
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中国革命文化传统作品联读教学内容的择定与实践——以《与妻书》《大战中的插曲》联读教学为例
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周琳
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中学语文
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教学_阅读
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2025年03期 |
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基于单元整体教学的学习任务群构建——以二年级下册第七单元的教学为例
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赵小彬
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年10期 |
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主题统领 读写融合——以统编语文教材五年级上册第七单元为例
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李丽丽
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年10期 |
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扣要素·品语言·学表达——以六年级上册小说单元教学为例
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王梅
安述仁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年04期 |
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单元整体视域下的古诗词教学探索
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季晓云
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年04期 |
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指向语文要素的单元教学评价——以四年级上册第五单元为例
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陆耀芳
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现代教学
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名师示范
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2024年19期 |
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统编小学语文教科书中语文要素落实存在的误区及改进策略
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陈丽春
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年05期 |
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小学语文景物描写教学中语文要素的落实探究
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杨玲娜
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年21期 |
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单元主题与语文要素双线并进——以一年级上册《雨点儿》的教学为例
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蔡婷婷
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小学教学参考
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名师工作坊_一(上)第八单元
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2024年34期 |
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从要素到能力：激活文学阅读与创意表达学习任务群的单元内驱力
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胡永亮
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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谈单元语文要素的“创意”落实
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黄吉鸿
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年31期 |
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以语文要素为支点，落实“习”与“用”——以三年级下册第四单元《花钟》的教学设计为例
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杨玥
沈业标
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小学教学参考
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名师工作坊_习用语文
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2024年31期 |
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单元整体教学是“习用语文”的应然要求——以统编语文教材三年级下册第四单元为例
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朱瑛
王璐瑶
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小学教学参考
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名师工作坊_习用语文
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2024年31期 |
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提取·整合·进阶：语文学习任务群设计探析——以统编语文教材三年级下册第八单元“复述故事”为例
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郭勇
蒋夏林
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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整合：语文单元整体教学新路径
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樊爱霞
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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以考试命题改革，促“教——学—评”一致性——以2024年春季五年级期末考试试卷为例
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张纯
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小学教学参考
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名师工作坊_学业评价
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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