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以读促写 读写协同——初中语文读写融合教学思考
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陈红梅
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中学语文
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教学_表达
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2025年05期 |
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0 |
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进阶式读写任务驱动下的初中语文整本书阅读策略——以《儒林外史》为例
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向冰凝
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中学语文
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理论_探索
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2025年04期 |
0 |
0 |
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主题统领 读写融合——以统编语文教材五年级上册第七单元为例
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李丽丽
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年10期 |
0 |
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学习任务群视域下实用性读写融合教学探索
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蔡文璨
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小学教学参考
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名师工作坊_实用性阅读与交流
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2025年01期 |
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初中英语阅读教学与写作教学的融合路径
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罗燕
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中学课程辅导
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教学实践
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2025年03期 |
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读写融合，提升学生语文关键能力——以统编语文教材五年级上册《太阳》为例
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谢海虹
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
0 |
0 |
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解锁表达密码 让读写深度融合——四年级下册《记金华的双龙洞》第二课时教学设计
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姜玉芹
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
0 |
0 |
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基于儿童的读写融合教学探索
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王启娜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年10期 |
0 |
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统编语文教材读写融合策略例谈
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胡玥
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年04期 |
0 |
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读写融合，以文育人——部级精品课《学写演讲稿》品鉴
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牛菲菲
张妍
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年04期 |
0 |
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读写融合策略进入单元整体设计的教学实践
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籍欢欢
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语文教学通讯
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教学·实践_表达
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2024年05期 |
0 |
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“教—学—评”一体化在读写融合教学中的落实
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王学进
顾丽
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小学语文
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评价实施
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2024年07期 |
0 |
0 |
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“三新”背景下提升高中语文读写融合效率的思考
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李劲帆
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年32期 |
21 |
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基于“三层级阅读”理论的跨学科读写融合进阶设计
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吕静文
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年20期 |
16 |
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基于三层级阅读教学理论的 “整本书阅读”策略探索 ——以《古文观止》为例
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刘晓佳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十二）
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2024年03期 |
404 |
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习作目标导向：破解读写融合壁垒——以三年级上册第八单元《灰雀》为例
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陈新福
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年02期 |
461 |
0 |
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基于“小练笔”开展读写融合教学
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马妍
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
508 |
0 |
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读写融合教学探索——以五年级下册第七单元为例
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李皖怡
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
504 |
0 |
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读写融合教学：促进儿童言语生命的生长
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
508 |
0 |
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初中英语教学中“读写融合”的应用策略探究
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王宁
刘斐
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文渊·中学版
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阅读写作
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2020年11期 |
495 |
0 |
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赣B2-20210313
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