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指向语文要素的单元教学评价——以四年级上册第五单元为例
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陆耀芳
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现代教学
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名师示范
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2024年19期 |
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一体化视域下思政课教师的集体备课
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杨颖
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现代教学
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聚焦_思政课建设内涵式发展
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2024年18期 |
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“五育融合”视角下浦东小学音体美联合研训实践
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陆志英
方文晶
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现代教学
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教师教育
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2024年09期 |
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从传递到建构：高中思政课教师研训一体化的区域实践与反思
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刘颖
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现代教学
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思政课教学
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2024年08期 |
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激活素养表现的初中数学跨课时作业教研实践
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胡素芬
杨超
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施——以“通透空间 重构文字”大单元为例
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沈学文
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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基于项目的初中科学跨学科学习设计策略——以“绣球花的调色之旅”一课为例
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姚霞
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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劳动素养培育的区域实践——以浦东新区初中劳动课程的跨学科项目开发为例
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祝俊风
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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“五育融合”视域下营造区域教研新生态的浦东实践
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徐宏亮
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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中华优秀传统文化主题跨单元一体化教学设计探略——以小学五·四学制《道德与法治》五年级上册为例
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殷凤
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略
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胡向武
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生物学教学
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“人工智能与教学实践”专栏
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2024年09期 |
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基于贯穿式情境的高中生物学结构化教学
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胡向武
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生物学教学
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当代教育论坛
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2024年04期 |
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语文基本问题的设计方法与路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
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张广录
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题 如何基于学科基本问题设计语文学习任务
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2024年06期 |
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论跨学科学习实践中语文学科的工具本位功能
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张广录
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题_跨学科学习的深度反思
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2024年01期 |
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依音寻脉 品悟诗情——传统吟诵视角下的《登高》文本解读
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万辉霞
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语文学习
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教学_备课
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2024年03期 |
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立足公微运营 创新化学学科教科研生态
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周玉枝
郑新华
徐宏亮
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化学教学
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课改前沿_教师发展
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2024年04期 |
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素养导向下的复习课教学设计探索——以“函数与方程的应用问题研究”为例
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胡素芬
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年26期 |
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智慧校园赋能学校落实“五项管理”的实践探索——以上海市浦东新区第二中心小学为例
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刘惠琴
黄军
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教育传播与技术
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区校信息化
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2022年02期 |
449 |
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区域统一构建教育数据中台 推进智慧校园转型升级
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李晓晓
谢忠新
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教育传播与技术
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区校信息化
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2022年01期 |
505 |
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赣B2-20210313
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