|
|
阅读教学的整合性、结构化与在场性
|
陈海峰
徐玲玲
|
语文教学通讯
|
课堂_名师课堂
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
整合：优化小学语文跨学科学习的关键
|
彭艳彬
曾霞
|
语文教学通讯
|
课堂·教学_教法
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
“输入”与“输出”并重的整本书阅读——以《简·爱》为例
|
马之军
|
语文教学通讯
|
教学·实践_整本书
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学语文阅读课程的深度整合与意义建构研究
|
梁艳
|
语文教学通讯
|
课题·评价_课题
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨学科主题学习：课程美育的整合性实践路径
|
李如密
|
湖北教育(教育教学)
|
专栏_李如密专栏
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
比较与整合：群文阅读的心法
|
于泽元
边伟
|
湖北教育(教育教学)
|
专栏_于泽元专栏
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
赋能拔尖创新人才培养的跨学科主题学习知识整合路径
|
李俊堂
吴晗
|
湖北教育(教育教学)
|
聚焦 本刊视点
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于音乐学科核心素养的大单元教学实践与创新研究
|
黄欣祎
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨学科知识整合下的初中生物教学策略研究
|
施燃
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学语文大单元教学的整合与延伸
|
王瑾
|
华夏教师
|
课程_教学理论与方法
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦园长德育领导力提升 引领幼儿园高质量发展
|
赵晓锋
|
华夏教师
|
学校_学校管理
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
大单元视域下高中历史教材整合的实践策略
|
吴永福
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养视域下小学语文单元整合教学策略
|
金丽娟
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于单元整合的小学数学结构化教学路径
|
程必凤
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨学科写作的多维探索与教学策略
|
欧阳晖
荣维东
|
中学语文
|
理论_新写作教学
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
三度整合：单元教学整体设计的理想路径
|
杨秀云
|
中学语文
|
理论_探索
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
探索构建任务教学新模式
|
熊少华
黄玉兵
|
中学语文
|
教学_教学设计
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
用着统编教材，又强推“大单元”，那就是个悖论
|
徐杰
|
中学语文
|
理论_争鸣
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
大单元教学背景下初中数学整合式教学实践研究——以八年级“四边形”章节为例
|
喻悦
|
现代教学
|
教学研究_教法新探
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
校本“新教研”内容实施的难点突破
|
倪继明
翁慧俐
|
现代教学
|
学校发展
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用